REDAKCJA I AUTORZY
Pracownia Informacji Pedagogicznej
Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli
00-478 Warszawa
Aleje Ujazdowskie 28
Redaktor naczelny:
Małgorzata Taraszkiewicz
malgorzata.taraszkiewicz@codn.edu.pl
tel. (22) 345 3712
Zespół redakcyjny: Jarosław Budnicki, Zuzanna Kępińska, Agata Baj
Realizatorzy wydania:
Małgorzata Taraszkiewicz
Psycholog edukacyjny. Trener edukatorów programów SIERRA-PEIE, NOWA SZKOŁA. Autorka 5 książek i 11 e-booków, współautorka 6 książek i pakietów edukacyjnych (m.in. Książki warte czytania dzieciom. Wyd. CODN, 1995; Jak uczyć lepiej, czyli refleksyjny praktyk w działaniu. Wyd. CODN, 1996; Nowa szkoła – wspieranie kariery ucznia. Wyd. CODN, 1998, Podręcznik dla piszących materiały do distance education. Wyd. FRDL, 1998, Jak uczyć jeszcze lepiej, czyli szkoła pełna ludzi. Wyd. ARKA, 2002). Współautorka książek m.in. „Opiekun stażu jako refleksyjny praktyk” Wyd. MENTOR, 2002. Autorka koncepcji 4 pakietów edukacyjnych, redaktor i współautor („Europa na co dzień”. Wyd. CODN, 1997; „Nowa Szkoła” Wyd.CODN, 1998; „Skuteczne metody pracy w szkole” Wyd. Verlag Dashofer, 200; „Bezpieczeństwo w szkole” Wyd.Verlag Dashofer, 2003). Od początku powstania Gazety Szkolnej (w 1999) publikuje tu materiały na temat nowoczesnych metod nauczania i wychowania. Projektuje i prowadzi szkolenia dla grup oświatowych i biznesu z zakresu efektywnych metod nauczania i uczenia się oraz komunikacji i rozwoju, wykorzystując możliwości praktyczne takich konceptów jak NLP, psychosynteza, teoria wielorakiej inteligencji, przyspieszone uczenie, Kinezjologia edukacyjna, neuropedagogika i inne. Pasja, hobby i miłość to neuropedagogika, podróże i trzy córki.
Teresa Chojnacka
działalność szkoleniową prowadzę od 1998r. Podstawowym celem mojej działalności jest wysoka jakość przekazywanej wiedzy. Jestem autorką własnych programów poświęconych: wspieraniu dzieci z specyficznymi problemami szkolnymi, rozwojowi osobowości zarówno dzieci jak i dorosłych. Programy opieram przede wszystkim na swojej wiedzy i wieloletniej praktyce szkoleniowej oraz pracy terapeutycznej z dorosłymi i dziećmi. Podstawą do tworzenia programów jest nie tylko wiedza pedagogiczna lecz również wiedza z różnorodnych kursów i szkoleń poświęconych wspieraniu rozwoju. Szczególnie interesuje mnie integracja senso-motoryczna i jej wpływ na rozwój oraz proces uczenia się dzieci, młodzieży i dorosłych, doświadczanie radości z uczenia się.
![[Rozmiar: 4586 bajtów]](/grafika/kedracka.jpg)
Ewa Kędracka-Feldman
nauczyciel dyplomowany, nauczyciel konsultant w Centralnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie (od 1991 r.), koordynator ds. jakości. Magister inżynier, absolwentka Politechniki Warszawskiej.
Od 1991- nauczyciel konsultant w Pracowni Nauczycieli Przedmiotów Zawodowych CODN; obecnie w Zespole ds. Jakości CODN. Edukator kształcenia zawodowego i kadry kierowniczej oświaty, autorka materiałów dydaktycznych dla nauczycieli kształcenia zawodowego oraz dla kadry kierowniczej oświaty z zakresu jakości w edukacji i ewaluacji (np. pakiet dydaktyczny „Jakość w edukacji” dla edukatorów kształcenia zawodowego w programie Nowa Szkoła Zawodowa, wyd. KOWEZiU; artykuły w Raporcie Dyrektora Szkoły wyd. Dashofer, wyd. RAABE, w poradnikach wyd. CODN, w Gazecie Szkolnej itp.). Ewaluator projektów programu Leonardo da Vinci (od 2000r.) oraz grantów MEN i kuratoriów oświaty. Współautorka książek: Reforma kształcenia zawodowego. Kształcenie zawodowe wg klasyfikacji zawodów z 1993 r. (red. E.GoĄlińska), Wyd. CODN, Warszawa 1997; Autoewaluacja w szkole (red. E.Tołwińska-Królikowska), Wyd. CODN, Warszawa 2002, autorka zeszytu BDN W trosce o jakość szkoły, WSiP, 2004;
![[Rozmiar: 4515 bajtów]](/grafika/kepinska.jpg)
Zuzanna Kępińska
Absolwentka Wydziału Filozofii UKSW. Projektuje i prowadzi warsztaty dla dzieci, młodzieży i nauczycieli (z przedszkoli i szkół) z tematyki: inteligencja emocjonalna (w oparciu o założenia teorii Inteligencji Emocjonalnej Golemana oraz Wielorakiej Inteligencji Gardnera) oraz gimnastyki, która pomaga się uczyć (z wykorzystaniem metod Dennisona). Współautorka i realizatorka programu rozwoju inteligencji emocjonalnej dla szkół podstawowych, pod kierunkiem dr M.Monety-Malewskiej. Program uzyskał entuzjastyczne opinie nauczycieli i rodziców oraz samych uczestniczących w nim uczniów. Prowadzi zajęcia dziennikarskie dla uczniów w gimnazjum. Prowadziła też zajęcia dla dzieci w świetlicach popołudniowych prowadzonych przez Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom Gniazdo. Pasjonatka zabaw fundamentalnych Colina Rose i metod pedagogicznych Tracy Hodd.
Witold Kołodziejczyk
Nauczyciel konsultant w Centralnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli odpowiedzialny za wdrożenia związane z e-edukacją; twórca koncepcji platformy edukacyjnej dla CODN. Autor programów szkoleń do nauki online, moderator i administrator kursów online dla dyrektorów szkół prowadzonych w CODN; twórca pierwszej w Polsce szkoły online dla dorosłych; współautor programu i materiałów szkoleniowych do kursu kwalifikacyjnego uprawniającego do sprawowania nadzoru pedagogicznego w ramach programu „Wizytator 2004”. Wieloletni dyrektor liceum ogólnokształcącego w Człuchowie i Słupsku; trener kadry kierowniczej oświaty; edukator programu Nowa Szkoła; dyrektor Biura Społecznego Towarzystwa Oświatowego, współpracownik w zespole doradcy Prezesa Rady Ministrów w rządzie Jerzego Buzka;
Współautor książki “Rodzice w szkole”; autor licznych publikacji w pismach oświatowych (m.in. Gazeta Szkolna, Dyrektor Szkoły, Edukacja i Dialog); członek zespołu redakcyjnego Edukacja i Dialog, autor publikacji w zakresie zarządzania w oświacie w wydawnictwie RAABE.
Colin Rose
psycholog i ekspert w zakresie nowoczesnych metod uczenia się. Stworzył wiele programów szybkiego rozwoju i uczenia się dla wszystkich grup wiekowych. np. "Zabawy FundaMentalne" oraz "Młody Mistrz". Jest autorem licznych publikacji, np. "Accelerated Learning" i "Accelerated Learning for the 21st Century" ("Ucz się szybciej, na miarę XXI wieku"). Założyciel i prezes angielskiej firmy Accelerated Learning Systems, jest też doradcą uniwersytetów i koncernów. Jako członek organizacji rządowych w Wielkiej Brytanii współtworzy narodową sieć ośrodków zajmujących się edukacją rodziców. Jest członkiem zarządu brytyjskiego stowarzyszenia Kampania dla Nauki
Julian Piotr Sawiński
Nauczyciel konsultant CEN Koszalin
Jestem dyplomowanym nauczycielem biologii i geografii, doktorem nauk przyrodniczych w zakresie dydaktyki biologii – powód dumy i zadowolenia, nauczycielem doświadczonym i innowacyjnym. Przez 30 lat, w różnym wymiarze, pracowałem jako nauczyciel biologii, ostatnio w SLO nr 1 STO w Koszalinie. Obecnie jestem konsultantem pedagogicznym ds. informacji i innowacji edukacyjnych CEN w Koszalinie, czyli „doradcą i nauczycielem nauczycieli”. Największym moim sukcesem jest osiągnięcie tytułu „Nauczyciela Roku 1995” w kategorii przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i nagrody Fiat 126-el, przyznanej przez „Fundację Innowacja” w Warszawie. Wyjątkową sprawą była obrona doktoratu z nauk przyrodniczych w zakresie dydaktyki biologii - przygotowany i obroniony w czasie pracy w szkole podstawowej, odnoszący się do praktycznych problemów modelowania struktury czynności obserwacyjnych. Jestem rzeczoznawcą MENiS podręczników i pomocniczych środków dydaktycznych do biologii i przyrody, egzaminatorem OKE z biologii i trenerem grupy 600 programu "Ocenianie w Nowej szkole". Jestem organizatorem różnych kursów i warsztatów edukacyjnych dla nauczycieli. Opracowałem 25 numerów "Nauczycielskiej Edukacji". Opublikowałem ponad 255 publikacji edukacyjnych: popularnonaukowych, naukowych, popularyzatorskich, inwencyjnych, dyskusyjnych i recenzji na bardzo różne tematy. Kierunkowe zainteresowania po-znawcze koncentrują się wokół biologii, ornitologii, ekologii i przyrody oraz ich dydaktyki i unowocześniania.
Marta Karolina Kotarba
pedagog (Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny), ukończone specjalizacje: dydaktyka oraz projektowanie edukacyjne; doktorantka Instytutu Badań Edukacyjnych MENiS, prowadzi ćwiczenia na Wydziale Pedagogiki WSH w Pułtusku; członek Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Angielskiego IATEFL Poland w sekcji Young Learners, prowadzi warsztaty metodyczne dla lektorów języków obcych w przedszkolach w oparciu o autorskie materiały szkoleniowe; lektor języka angielskiego w przedszkolach z sześcioletnim stażem; pisuje dla tygodnika Głos Nauczycielski, kwartalnika Edukacja oraz dla miesięcznika The Teacher; interesuje się dydaktyką, szkolnictwem alternatywnym, zastosowaniem innowacji pedagogicznych w procesie kształcenia oraz metodyką nauczania języka angielskiego – ze szczególnym uwzględnieniem dzieci w wieku 3 – 6 lat; jej pasją jest sztuka parzenia kawy; hołduje maksymie Charlesa de Talleyrand-Périgord, że kawa powinna być: czarna niczym diabeł, gorąca niczym piekło, czysta niczym anioł i słodka niczym miłość !
Wiga Bednarkowa
doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa (kognitywista); adiunkt w Instytucie Filologii Polskiej - Akademia Pedagogiczna im.Jana Długosza w Częstochowie.
Jako nauczyciel akademicki pomagam studentom stawać się dobrym nauczycielem języka ojczystego i kultury polskiej, a jako edukator (kurs edukatora organizowany przez CODN wg Programu TERM IAE - 1997r. - nadaje kwalifikacje z zakresu organizacji i zarządzania oświatą) prowadzę zajęcia dla m.in.: dyrektorów szkół, wizytatorów kuratoryjnych, osób z samorządu zajmujących się edukacją, nauczycieli nt. ewaluacji, mierzenia jakości pracy placówek oświatowych, kierowania zmianą, oceniania, doskonalenia wewnętrznego, budowy planów osiągnięć, wychowania przez sztukę, tworzenia testów kompetencji. W 1996r. zostałam powołana przez MEN w charakterze rzeczoznawcy podręczników szkolnych. Zrecenzowałam m.in. podręczniki dla Wydawnictwa Edukacyjnego (To lubię!), Wydawnictwa STENTOR (gimnazjum i liceum ogólnokształcące, blok humanistyczny), Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego, Muzy (podręczniki do kształcenia zintegrowanego dla klas I-III), Wydawnictwa MAC EDUKACJA, Cambridge. Publikacje książkowe m.in.:red. naukowa polskiego wyd. D.Buehl, Strategie aktywnego nauczania, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2004; O!Słoń przed stopniami. Osłoń przed stopniami! O szkolnym ocenianiu. Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2000; Dowiedzieć się, co uczeń potrafi. [w:] Wiga Bednarkowa, Stefan Wlazło: Mierzenie jakości pracy szkoły, cz.II (podręcznik dla dyrektorów szkół i nauczycieli). Wrocław 1997. Jestem autorką dziesiątki artykułów i referatów w sesjach, konferencjach i sympozjach.
Janina Zawadowska,
jest z zawodu chemikiem. Pracowała w Wydziale Chemii UW, w Instytucie Chemii Fizycznej PAN (doktorat 1975 r.). W roku 1981 porzuciła pracę naukową i zajęła się młodzieżą nieprzystosowaną mającą kontakt z narkotykami w Szkolnym Ośrodku Socjoterapii, gdzie była dyrektorem LXI Liceum Ogólnokształcącego przy SOS i nauczycielem chemii. Realizowała autorski program nauczania chemii z rozbudowanym komponentem z zakresu ekologii i ochrony środowiska, a także znaczeniem biopierwiastków w organizmie ludzkim. Od roku 1991 zajęła się doskonaleniem nauczycieli, najpierw jako wicedyrektor Departamentu Kształcenia Nauczycieli, a następnie (lata 1992-1997) dyrektor Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, instytucji odpowiedzialnej za wdrażanie reformy edukacji, przede wszystkim w zakresie przygotowania do niej nauczycieli. W latach 1998-2000 redaktor gazetki internetowej „Reforma Oświaty” w Wydawnictwach Szkolnych i Pedagogicznych. Autorka licznych publikacji z zakresu reformy systemu edukacji, w szczególności doskonalenia nauczycieli. Prezes Towarzystwa Rozwijania Inicjatyw Oświatowych TRIO. Jest to stowarzyszenie nauczycielskie skupiające głównie nauczycieli przedszkoli, nauczania zintegrowanego i pracowników placówek resocjalizacyjnych. Jego celem jest wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli. Ewaluator edukacyjnych programów Unii Europejskiej (Socrates) oraz grantów Ministerstwa Edukacji Narodowej przeznaczonych na wspieranie modernizacji kształcenia i doskonalenia nauczycieli na wyższych uczelniach, w kolegiach oraz organizacjach pozarządowych.
Mirosław Sielatycki
Uczestniczył w radach szeregu programów edukacyjnych, m.in. "Młodzież i Edukacja", "Dialog Społeczny", "Internet dla Szkół", "Forum Młoda Europa". Główne obszary zainteresowań edukacyjnych nauczanie międzyprzedmiotowe, edukacja europejska, edukacja ekonomiczna i edukacja ekologiczna. Jeden z pierwszych polskich nauczycieli wprowadzających uczenie się poprzez rozległe sieci komputerowe (autor hipertekstowych materiałów edukacyjnych). Koordynator i edukator programów edukacyjnych "Nowa Szkoła", SIERRA-PEIE, "Przedsiębiorczość", "Partnerzy", "Sąsiedzi". Współautor podstawy programowej do liceum profilowanego, programów nauki przedsiębiorczości, programów edukacji ekologicznej i europejskiej. Autor i współautor ponad 20 książek (m.in.: „Przedsiębiorczość ćwiczenia i przedsięwzięcia przedmiotowe dla szkół", "Budujemy kapitalizm", "Rozwój zrównoważony w edukacji szkolnej", "Europa na co dzień", "Integrująca się Europa", "Europa twoja długoterminowa lokata", "Partnerzy Polacy i Niemcy w nowej Europie", "Sąsiedzi Polska i Ukraina w nowej Europie", "Polska w NATO" i in. Hobby kajakarstwo, urządzanie ogrodu, podróże, edukacja.
Jarosław Jordan,
nauczyciel montessoriański. Absolwent Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (A.PS.) na kierunku pedagogika, spec., oligofrenopedagogika oraz Studiów Pedagogiki Montessori na kursie pedagogicznym w zakresie nauczania przedszkolnego i wczesnoszkolnego w Kolonii, dyplom Niemieckiego Stowarzyszenia Montessori (Aachen). Doświadczenie nauczycielskie: w Ośrodku Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Niewidomych w Laskach, Prywatnym Przedszkolu Montessori i Podstawowej Szkole Montessori, Wyższej Szkole Pedagogicznej, Wyższej Szkole Psychoterapii i Rewalidacji im. Doroszewskiej, Stowarzyszeniu Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa, Kolegium Nauczycielskim w Warszawie, szkołach i przedszkolach samorządowych i niepublicznych. Prowadzi kursy pedagogiczne z zakresu pedagogiki Montessori. Jest popularyzatorem idei montessoriańskich w edukacji małych dzieci, dzieci niepełnosprawnych intelektualnie, młodzieży gimnazjalnej. Autor artykułów na temat placówek montessoriańskich, w tym "Pomóż mi zrobić to samodzielnie" Trendy i innowacje. Edukacja w przedszkolu. Wyd. Raabe,W-wa 1998. Ruch i aktywność własna. w: Edukacja w Przedszkolu. Wyd. Raabe, W-wa 2003. Prowadzi www.montessori.pl
Maria Mendel
Profesor Uniwersytetu Gdańskiego; dyrektor Instytutu Pedagogiki UG.
Autorka licznych publikacji, projektów badawczych i prac wdrożeniowych, dotyczących podmiotowej roli rodziców w szkole oraz partnerstwa w relacjach rodziny, szkoły i lokalnej społeczności. Najnowsze książki: Animacja współpracy środowiskowej - red. (2002), Edukacja społeczna. Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej (2001), Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy (2000), W poszukiwaniu partnerstwa rodziny, szkoły i gminy - red. (2000), Edukacja społeczna jako odmiana myślenia o wczesnej edukacji (1999), Rodzice i szkoła. Jak uczestniczyć w edukacji dzieci? (1998). Założycielka Podyplomowego Studium Uniwersytetu Gdańskiego Animacji Współpracy Środowiskowej (1999).Prezes lokalnego oddziału Społecznego Towarzystwa Oświatowego. Współzałożycielka szkoły przez nie prowadzonej (1989). Należy do międzynarodowych stowarzyszeń badaczy zagadnienia uczestnictwa rodziców w życiu szkół i lokalnych wspólnot: Parents in Education Research Network (PERN), European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), współpracuje z Center on School, Family, and Community Partnrships przy Johns Hopkins University w USA.
Agata Baj.
Wykluwający się pedagog. Studentka pedagogiki na UAM w Poznaniu (specjalność - doradztwo zawodowe i personalne). Pracuje w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Stargardzie Szczecińskim. Prowadzi zajęcia dla uczniów na temat uczenia się oraz warsztaty dla nauczycieli. Główne zainteresowania: szkoła jako poligon życia, uczenie się jako najwspanialsza gra na świecie, szkoły alternatywne, mózg i jego możliwości. Mama czteroletniego Tymoteusza – największego wyzwania pedagogicznego.
Ewa Scherer
od 1996 roku w Nowej Zelandii. Członek American Massage Therapy Association. Prezes Trustu TLH (Dotyk, Milość, Zdrowie), przedstawicielka Instytutu Masażu Nowej Zelandii w usytuowanych przy rządzie strukturach alternatywnej medycyny. Po przyjeździe do Nowej Zelandii Eva założyła firmę Energy Plus, w której zatrudniała profesjonalnych masażystów nowozelandzkich i europejskich.
Z terapeutycznych i sportowych masaży korzystały (oprócz klientów indywidualnych) również firmy, m.in. American Express, Ford Motor Company oraz Mercury Energy. W ramach hobby, jako że zawsze lubiła pracę z dziećmi, Eva organizowała lekcje masażu dla dzieci biorących udział w zajęciach sportowych YMCA. Po szkoleniu w TRI (Touch Research Institute) w USA zajęcia te nabrały dla niej nowego znaczenia. Eva uznała, że skoro dotyk pełni tak wielką rolę w życiu i rozwoju człowieka, zorientowała się, że brak dotyku w wychowaniu dziecka jest wciąż pogłębiającym się problemem globalnym. Dlatego po powrocie z USA całą swoją uwagę i energię skierowała na tworzenie i wdrażanie programów edukacyjnych promujących dotyk.
Grażyna Redlisiak. Pedagog specjalny, terapeuta – kinezjolog i licencjonowany instruktor Gimnastyki Mózgu® oraz Arte-kinezjologii™, Redaktor Naczelna pisma edukacyjno-kinezjologicznego „Impuls”, właściciel i dyrektor Ośrodka Rekreacji, Terapii i Szkoleń „Amikur”. Od 1999 r. prowadzi zajęcia profilaktyczno-rozwijające w Szkole Podstawowej 221 w Warszawie. Pracuje również z indywidualnymi klientami oraz grupami terapeutycznymi, szczególną uwagę przywiązując do korekcji zachowań chwiejnych emocjonalnie i agresywnych. ORTiS „Amikur” jest również organizatorem kolonii i obozów terapeutycznych oraz wyjazdów integracyjnych dla grup klasowych oraz rodzin. Grażyna Redlisiak jest autorką kilku programów edukacyjno-terapeutycznych, które aktualnie wdrażane są w szkołach podstawowych w kilku miastach. Programy autorskie wykorzystują różne formy terapii ruchem, pracy z ciałem i komunikacji niewerbalnej. Opierają się na koncepcji i procedurach kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona i Gail Dennison, programie rozwoju ruchowego i integracji odruchów opracowanego przez dr Swietłanę Masgutową, programie ćwiczeń integrujących wg Sally Goddard i Petera Blytha oraz kilkuletnich doświadczeniach własnych autorki z realizowanych zajęć grupowych.
Anna Krzewińska, nauczyciel świetlicy, prowadzi zajęcia metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne z dziećmi i z rodzicami i dziećmi oraz Klub Opieki Pozalekcyjnej w SP nr 1 w Stargardzie Szczecińskim. Ukończyła studia zawodowe w zakresie pedagogiki socjalnej z terapia społeczną, nastepnie studia podyplomowe kwalifikacyjne w zakresie pedagogiki opiekuńczo - wychowawczej z elementami pedagogiki resocjalizacyjnej, kurs Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne oraz podyplomowe kwalifikacyjne w zakresie edukacji elementarnej - kształcenie zintegrowane w zakresie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej z zarządzaniem instytucją oświatową, jak równiez szereg szkoleń i kursów dokształcających o tematyce opiekuńczo - wychowawczej. Aktualnie kończy studia uzupełniające magisterskie w zakresie pedagogiki ogólnej. Zainteresowania: pedagogika Nowego Wychowania, a w szczególności metoda Marii Montessori w zakresie edukacji wieku dziecięcego (przedszkole, kształcenie zintegrowane) i RR weroniki Sherborne. Marzy o stworzeniu wiejskiego przedszkola skandynawskiego...
Jerzy Mil - Absolwent Instytutu Matematyki UJ. Od kilkunastu lat nauczyciel matematyki i informatyki, początkowo w Szkole Podstawowej im. Bohaterów Września 1939 w Radymnie, a obecnie w radymniańskim Gimnazjum Nr 1 im. bpa Ignacego Krasickiego. Nauczyciel mianowany - odbywam staż na stopień nauczyciela dyplomowanego. Lektor programu Baltie 3 na teren województwa podkarpackiego i administrator serwisu Podkarpacka Strona o Baltie (http://www.baltie.yoyo.pl). Instruktor Związku Harcerstwa Polskiego - podharcmistrz. Prowadzę środowiskową drużynę harcerską w Radymnie skupiającą uczniów i absolwentów gimnazjum. Największą moją pasją jest informatyka, a obecnie uczenie programowania w Baltie, e-learning i promocja oprogramowania open source. Kocham wycieczki - piesze i rowerowe.
Maciej Maciołek - nauczyciel twórczości (teacher of creativity. Jego mistrzowie to: Edward de Bono, S.Miklus (Odyssey of the Mind), Tony Buzan. Opowiadacz - opowiada mity; technik umysłu -Selfrobic i trener Odyseji Umysłu. Prowadzi warsztaty teatralne, warsztaty kreatywności. Zainteresowania: Sztuka Ciała i Umysłu.
Jarosław Budnicki. Ekonomista z zawodu (organizacja i zarządzanie), a redaktor z zamiłowania. Dłuższy czas prowadziłem własną firmę doradczą dla samorządów miast i gmin. Kiedyś pracowałem jako administrator szkoły podstawowej. Z radością zajmuję się dziećmi własnymi i cudzymi, w czym pomaga mi czytanie ze zrozumieniem tekstów o nowoczesnej edukacji i redagowanie tekstów pisanych dla TRENDÓW.
Współpracuję z miesięcznikiem turystycznym TTG Polska oraz z miesięcznikiem kulturalno-turystycznym PRZYSTANEK. Mam dwoje zdolnych dzieci, co pozwala mieć nadzieję na lepszy świat w przyszłości (oni będą rządzić!) ;-)
Janusz Lasota
rysuje „Na ostatniej stronie…”
Słuchacz Policealnego Studium Plastycznego.
Rysuje i fotografuje. Lubi pokazywać naturę z pomysłem. Ma spore poczucie humoru i najchętniej je zaspokaja obrazami typu Monthy Pyton.
Anna Grobicka - Rękawek
wieloletnia nauczycielka języka polskiego w szkołach warszawskich, w latach 90-tych, pracując w Kuratorium Oświaty a potem w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym, odpowiadała za system doskonalenia nauczycieli w Warszawie i jednocześnie prowadziła szkolenia z zakresu metodyki nauczania literatury polskiej, metod doradztwa i organizacji placówek oświatowych; dziennikarka, zajmująca się w tematyką oświatową. Ma trzy pasje: córkę, podróże i pisanie.
Janina Jaworek - st. wykładowca j. rosyjskiego w JCJ UJ oraz nauczycielka j. angielskiego, edukator MEN w obszarze „Psychologia nauczania i uczenia się”, Master of NLP, moderator CEO (ocenianie kształtujące, metody motywujące). Interesuję się psychologią (szczególnie psychologią zmiany i motywacji - studia podyplomowe „Psychologia zmian postaw i zachowań” - UW) oraz neuropedagogiką i psychoterapią (szczególnie techniki relaksacyjne, metafora, bajka ) oraz przełożeniem wiedzy teoretycznej na praktykę, a konkretnie na warsztaty dla nauczycieli (obecnie pracuję nad takim projektem warsztatów). Moje warsztaty „Neurolingwistyczne Programowanie w szkole i w życiu osobistym” nauczyciele ocenili bardzo wysoko, co dla mnie było nagrodą i radością oraz podpowiedzią kierunku, w którym powinnam iść w pracy z nauczycielami.
Teresa Kosiarek - pedagog, socjolog, trener myślenia twórczego, absolwentka studiów podyplomowych Uniwersytetu Gdańskiego - pedagog dramy, edukator międzynarodowego programu „Destination ImagiNation”, szkoleniowiec- autorka i współautorka programów szkoleniowych, warsztatów i konferencji. Na co dzień pracuje z dziećmi i młodzieżą prowadząc Ośrodek Edukacji Twórczej oraz ze studentami Wszechnicy Wiedzy i APS - Psychopedagogika Kreatywności. Prezes Fundacji Wspierania i Rozwoju Kreatywności. Współtwórca programu ekologicznego „Kreatywna Niezapominajka”.
Anna Tyrakowska
Autorka projektu okładki i logo magazynu TRENDY
